31 marzo. ESTRENO DE "BREGANDO HISTORIAS"

NACHO BELLO (EX ALUMNO DEL IES NUEVA ISLETA TONY GALLARDO) ESTRENA SU DOCUMENTAL EN EL CINE MONOPOL A LAS 21:00 , JUEVES 31 DE MARZO.
                       

       

22 DE MARZO. NOUS SOMMES BRUXELLES

ACOMPAÑAMOS A BRUSELAS EN SU DUELO.
Frente al terrorismo, UNIÓN Y SOLIDARIDAD . Sin olvidarnos, de la situación inhumana que viven multitud de refugiados en Europa.

DÍA MUNDIAL DEL AGUA

22 de Marzo. CELEBRACIÓN DEL DÍA MUNDIAL DEL AGUA.
Es una oportunidad para valorar este imprescindible recurso para la vida e intentar desarrollar una utilización sostenible.
Queremos felicitar el trabajo del ITC (Instituto Tecnológico Canario) en este campo y reconocer que por segundo año consecutivo, se encuentra entre los 10 mejores Centros de Investigación con mayor influencia en la gestión del agua en el ámbito iberoamericano. Aprovechamos una comunicación enviada al Centro para difundir su trabajo:
"Les invitamos a conocer los resultados del último proyecto que acabamos de dar por finalizado: ISLHáGUA. Ha sido una iniciativa cofinanciada por la UE – Programa PCTMAC y destinada a trabajar en el uso eficiente del agua. Liderado por el Instituto Tecnológico de Canarias, en colaboración con la Mancomunidad del Sureste de Gran Canaria, ha permitido hacer una transferencia de conocimiento muy reconocida a Cabo Verde. Ha sido un proyecto de cooperación en el que se han llevado a cabo multitud de actividades con empresas canarias, ha llegado a más de 4000 beneficiarios, se ha generado material didáctico para el uso en el aula, cómic, juegos para aprender sobre el agua, y vídeos animados".

También puedes descargarte todo el material didáctico generado a través de este link:  http://www.islhagua.org/web/guest/material-didactico

Y por último, ya está disponible para su descarga la aplicación para los más pequeños  “ISLHáGUA: La Escuela del Agua”. Esperamos que les guste….

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.bamboa.islagua (Android)

https://itunes.apple.com/es/app/islhagua-la-escuela-del-agua/id1084347115?mt=8

TALLERES DEL CABILDO

EL CABILDO CELEBRA EL 8 DE MARZO.
Ayer, el Comité de Igualdad asistió a la celebración de la Feria de la Igualdad que realiza la Consejería de la Igualdad del Cabildo Insular de Gran Canaria. Participamos en los talleres que realiza el Cabildo de nuestra isla con la colaboración de Instituciones oficiales, Asociaciones de mujeres de distintos municipios, Centros Educativos que realizan talleres, diversas ONG. Las actividades permitieron un día de aprendizaje y diversión con música, pasacalles, elaboración de carteles  y camisetas, fotos, etc., todas y cada una de ellas relacionadas con la igualdad de género. También, asistimos a la inauguración de la nueva sede de la Consejería de Igualdad en la C/Buenos Aires, 50. Su relevancia queda reflejada en las declaraciones de la consejera Dña. María J. Nebot y el Presidente de dicha institución D. Antonio Morales:

"María Nebot estableció como una de las principales tareas de su área la de intervenir en la “grave vulneración de derechos humanos de las mujeres que supone la violencia machista”, a su juicio enraizado en la desigualdad estructural, y destacó la importancia que ha tenido el feminismo para visibilizar el problema.  

Para Nebot, que se mostró visiblemente emocionada durante el acto, todavía queda un largo camino por recorrer para la igualdad y el respeto a la libertad de las mujeres, y abogó por trabajar las políticas de igualdad desde la transversalidad, la coordinación y cooperación institucional. Las discriminaciones en el trabajo, en el ámbito familiar, en el libre ejercicio de la sexualidad, las dificultades de conciliación, para la interrupción voluntaria del embarazo y la violencia machista fueron los principales retos para la igualdad que marcó la consejera".

“Y es que no nos queremos resignar al pronóstico que hacían desde la Organización Internacional del Trabajo. No podemos ni queremos esperar 70 años más para lograr la igualdad entre hombres y mujeres, un objetivo imprescindible para quienes creemos que otra Isla es posible, que otro  mundo es posible”, subrayó Morales.

                            
      
                       




 

                                         
  

PREMIOS FOTOGRÁFICOS DEL DÍA DE LA ISLETA

PREMIOS DEL CONCURSO FOTOGRÁFICO "26 de Febrero, DÍA DE LA ISLETA"
Felicitamos a todos y a todas las participantes por habernos deleitado con rincones peculiares de nuestro barrio. Verlos a través de sus imágenes con sus personales títulos, ha sido un viaje visual lleno de color, belleza e imaginación.
Adjuntamos imagen del acta de resolución de los premios y la acompañamos con las fotos premiadas.

 

Primer premio

NAIMA

 Primera Mención

                                                             

                                                                                                                           MADELEINE

            


        Segunda Mención
                               YISSET

RECONOCIMIENTO A LAS MUJERES MÁS IMPORTANTES DE MI VIDA

CARTELES DE RECONOCIMIENTO DE NUESTRO ALUMNADO.
Aprovechando la celebración del 8 de marzo, el alumnado de 4º ESO A, visibiliza a las mujeres más importantes de su vida o escribe frases de mujeres relevantes. Vale la pena, leerlas.

8 DE MARZO. DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

CELEBRAMOS EL 8 DE MARZO.
En nuestro Centro, se realizan actividades para conmemorar el Día Internacional de la Mujer, fecha establecida por la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas para celebrar la igualdad femenina en el ámbito social, económico y político.



El alumnado de 4º ESO A, 3º ESO A y B, celebra esta fecha con el colectivo de mujeres del barrio "Zuleima". Las actividades se desarrollan en la plazoleta Saulo Torón .  El alumnado reflexiona sobre la lectura que hace de los paneles informativos ("Logros y retos de las mujeres"), realiza un reconocimiento a una mujer significativa en su vida, leen sus aportaciones personales y se termina con un acto lúdico.
El alumno Fernando Hernández Samper, dedicó estas palabras a su abuela:

Estoy sentada, pero camino.

No oigo ni veo, pero siento.

No vivo, pero estoy contigo.




El comité de Igualdad del Centro, graba unas frases de mujeres destacadas en el ámbito cultural y se oye en el recreo a través de la megafonía.

SALIDA COMPLEMENTARIA DE LA FAMILIA DE CICLOS FORMATIVOS

SALIDA A VALSEQUILLO CON PERNOCTA (1º Y 2º CICLO MEDIO DE INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO, 1º Y 2º CICLO SUPERIOR DE MANTENIMIENTO, 1º CICLO MEDIO DE DEPENDENCIA, 1º FPB, 1º FPI). 

Salida de interés profesional y de convivencia de toda la oferta profesional de ciclos formativos del Centro.

Comienza con una visita a una plantación de fresas y posteriormente, al albergue municipal de Lomito de Correa (Valsequillo).

El sábado, se realiza una caminata por el entorno natural de la zona, pasando por el barranco de San Miguel y vuelta al casco urbano del municipio.

  

 

CURSO DE AJEDREZ

DESARROLLAMOS HABILIDADES COGNITIVAS CON EL AJEDREZ.
El alumnado de 1ºFormación Profesional Básica, 1ºFormación Inicial y 1º Ciclo Superior de Mecatrónica participaron en el "Programa Ajedrez en Secundaria" , donde desarrollaron estrategias y destrezas mentales. El curso fue impartido por D. Tonono Jiménez.

ECOLOGÍA Y DERECHOS HUMANOS 2015-2016

ECOLOGÍA Y DERECHOS HUMANOS DEL PROFESOR D.AVENTINO SARMIENTO PÉREZ.
Este maravilloso y creativo trabajo fue promovido por el profesor D. Aventino Sarmiento con el alumnado de diferentes grupos de la ESO, como propuesta de reflexión crítica sobre la sociedad que nos rodea.
Acompañamos la FELICITACIÓN de toda la Comunidad Educativa por compartir su laborioso trabajo en el Blog y también, por su reciente "paso a la reserva".
El vídeo es el producto final de un proceso de trabajo, elaborado desde los valores de la protección al medio ambiente y a la defensa de los Derechos Humanos Universales.

A continuación, reproducimos el texto de D. Aventino Sarmiento, realizado para este trabajo.

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ECOLOGÍA Y DERECHOS HUMANOS

REFLEXIÓN EN TORNO AL TRABAJO   ECOLOGÍA Y DERECHOS HUMANOS

¿Qué es esto ?

Esta es la pregunta que muchos profesores y muchas profesoras, y muchos alumnos y muchas alumnas, planteaban a los pocos segundos de ver estos garabatos y objetos fuera de su contexto y función habituales.

No sabemos si es una pregunta o una fórmula para expresar la extrañeza ante lo naif o no, ante lo raro, ante lo caótico , ante una incipiente criatura. Ante la misma indefinición de la misma criatura.

¿Cómo surgió?

Durante las clases de ATU y CIUDADANÍA  de 2º de la ESO del curso 2014-2015. Partiendo  de una combinación siempre difícil: inquietud e interés del alumnado con los enunciados de los objetivos generales  de la actividad. Inicialmente, nos propusimos un taller de prensa. No la confección de un periódico, sino la lectura crítica de sus artículos junto a una selección y categorización temática de sus páginas. Con este material queríamos elaborar  un cuadernillo o dossier, para dejar constancia del trabajo.

Pretendíamos también saber cuáles eran los asuntos más frecuentes tratados en la prensa local ,fundamentalmente, y nacional . ¿ Hasta qué punto la prensa refleja la realidad, toda la realidad o parte de la realidad? ¿En qué sentido?

¿Qué sucedía más allá de las aulas, del barrio y de la ciudad ?

Descubrimos que eran seis los más frecuentes, y son los siguientes:

1-La emigración.

2-La ecología y el medio ambiente.

3-La pobreza en el mundo y la crisis alimentaria.

4-Los problemas energéticos .El petróleo y las energías renovables.

5- Los conflictos bélicos y sus consecuencias.

6- La ciencia, el conocimiento y la innovación tecnológica.

A lo largo del proceso del trabajo también descubrimos que una característica fundamental consistía en que estos seis asuntos  estaban y están  íntimamente interrelacionados, conformando una compleja dinámica de causas y efectos

Seis encrucijadas cruzaban a diario los titulares de la prensa.

Estos seis asuntos despertaron el interés por expresar mediante elementos plásticos la perplejidad y la preocupación como ciudadanas y ciudadanos ante los acontecimientos de los que la misma prensa se iba haciendo eco.  Queríamos generar conciencia cívica y despertar el sentimiento de solidaridad. Aportar nuestro granito de arena: otra mirada a un mundo en crisis.

Es sabido que los objetos poseen muchos significados e incluso pueden adquirir otros muchos significados simbólicos cuando se sacan de su uso y función habituales, y mucho más cuando se juntan. Un efecto multiplicador de nuevos e insospechados significados.

Objetos de la vida cotidiana podrían colmarse de sugerencias que nos interpela en nuestros conocimientos y concepciones previas.

Estamos en tiempos del reciclaje. Las nuevas tendencias tecnológicas dan una gran valor a la reutilización de objetos cotidianos. Por eso, acudimos a objetos inservibles, cuyo último lugar es el contenedor de la basura. El reciclaje como técnica y como cultura.

Los seis paneles abordaron el proyecto que yo calificaría de " poemas gráficos " : el uso de  objetos descontextualizados  que conforman un lenguaje menos utilitario, y más formal. Objetos  con otros significados y otras  lecturas más abiertas, plurales y subjetivas. Tratábamos de dar forma física - plástica - a ideas, sentimientos e intuiciones que los seis asuntos más destacados nos iban suscitando. Un poema gráfico: un texto literario de forma plástica. Recordamos aquí el libro, " Opera aperta ".

Trozos de calcetines, latas de atún y de sardinas, rollos de servilletas y de papel higiénico, mallas de plástico y de metal, botes o vasos de yogur, frutos secos ( almendras, nueces ), piñas de millo, pilas, un  ratón de ordenador, una radio, tapas de botella, piezas de una cisterna, restos de una tostadora de granos - trigo, millo y cebada - , arquitectura desvencijada de un molino de gofio, etc. Objetos ya inservibles que mediante la combinación del color, la textura y disposición espacial van conformando un edificio simbólico con otros significados. Objetos en continua transformación visual hasta su descomposición, para luego iniciar otro proceso de construcción y destrucción.

La transformación de los materiales y de la materia del discurso en continuo proceso de mutación sobre sí mismo

Al final sólo quedan vestigios, huellas de un itinerario que ondula entre el caos y el orden : los materiales y la materia en un espacio imaginario de ida y vuelta: la negación y la afirmación al mismo tiempo.

Dos elementos a destacar:

a) El noticiario de la prensa. Eco de una realidad social compleja, dinámica y global. El periódico como material físico moldeable  siempre estuvo presente de modo dialéctico: para dar volumen y forma , para lanzar un mensaje determinado. También otro gesto  a la ironía.

b) La forma volcánica. Un guiño a la realidad geológica de las islas. Un territorio frágil, fragmentado. Una seña de identidad paisajística.

¿Qué se pretende decir ?

Que hoy el planeta vive las consecuencias de un deterioro medioambiental, entre otras razones, por el mal uso de sus recursos naturales. Por eso, hoy más que nunca la preocupación ecológica es transversal, cruza todas las esferas de la actividad humana. El compromiso por mejorar el actual estado de cosas debe ser individual, social ,institucional y político. Todas y todos somos responsables.

Los seis paneles ( donde domina el color verde, es también una alusión simbólica que cada una y cada uno debe interpretar a su manera ) reducidos - en su fase final - ya a la mínima expresión reflexionan sobre problemas complejos que requieren de sociedades cultas y preparadas, pero solidarias.

Una liña de la que cuelgan artículos de periódicos vuelve a ironizar sobre las preocupaciones de un mundo necesitado de ser comprendido, interpretado con nuevas claves: nuevas claves de solidaridad.

¿No habrá que lavar y tender nuestros estilos de vida? ¿No habrá que renovar nuestras antiguas concepciones, demasiado pegadas a un hiperconsumismo desbocado?

Por último, en el montaje aparecen fotos de un paisaje todavía libre de la mano humana. La luz, el color y la forma configuran un genuino ejemplo de nuestra identidad.

También nos encontramos con elementos - ejemplos - de una arquitectura doméstica, humilde, tradicional, rural. Ejemplo de un estilo y de unos modos plurales en la tradición canaria.

Los elementos etnográficos como aperos de labranza, herramientas agrícolas, bancos de cocina, llaves, elementos tecnológicos de un molino de millo y trigo también aspiran a enriquecer la muestra: no conviene olvidar de dónde venimos. Un homenaje a nuestras abuelas y abuelos...

No sabemos si el objetivo final - la creación de conciencia cívica -  lo hemos conseguido. Pero  sí nos parece que debemos afirmar con toda sinceridad: lo hemos intentado y ha sido una experiencia ,en términos pedagógicos, gratificante.

PROYECTO PANDORA

CONVOCATORIA DEL PROYECTO PANDORA.

El martes (1 de marzo) se realiza una convocatoria a la Comunidad Educativa para empezar a mover los proyectos que surjan en el Centro desde la creatividad, la ilusión y la motivación de crear un espacio lúdico-cultural participativo e integrado en el barrio.

El Proyecto Proceso Pandora, coordinado por Gabriel Alpresa, parte de la siguiente idea: “La Creatividad no es sólo una aptitud, una característica concreta de personas especiales, sino una actitud propia de todo ser humano. Es el motor de la humanidad en su conjunto, y el proceso que todo individuo ha de recorrer para ser él/ella mismo/a y sentirse integrado/a, de manera activa, crítica y positiva, en su realidad socio-cultural”.
Contamos con la estimable presencia de dos antiguos alumnos (Anxel y Carlos), que desarrollando sus estudios universitarios, presentan su proyecto creativo de Teatro y Música. También, se aportan otras experiencias que se valoran positivamente.
¡NOS PONEMOS EN MARCHA!